Диссертация на тему Педагогическая технология разработки регионального компонента образовательного стандарта На примере образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста автореферат по специальности ВАК 1. Общая педагогика, история педагогики и образования. Карточки Домана На Английском Языке здесь. Аванесов B. C. Тесты в социологических исследованиях. В статье рассматриваются вопросы осуществления контроля в ДОУ. По утверждению М. М Поташника и В. С. Лазарева, контроль делает. Разработка программы плана контроля или схемы предстоящего наблюдения. По разработке программы развития образовательного учреждения. Базовый алгоритм разработки и реализации программы развития ОУ. М. Наука, 1. 98. Азгальдов Г. Г., Райхман Э. 
П. О квалиметрии. М. Изд во стандартов, 1. Амонашвили М. А. Личностно гуманная основа педагогического процесса Минск, 1. Психологическое тестирование. М. Педагогика, 1. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс Учеб. Казань Изд во Казан, ун та, 1. Арапова Пискарева Н. Лучший опыт работы дошкольных образовательных учреждений России 2. Дошкольное воспитание, 2. Асмолов А. Г. Психология личности. Афанасьев В. Г. О целостных системах Вопросы философии. Бабанский Ю. К. Проблемы эффективности педагогических исследований. М. Педагогика, 1. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды Сост. М. Педагогика, 1. Байденко В. И. Образовательный стандарт теоретические и концептуальные основы опыт системного исследования Автореф. Москва. 1. 99. 9. От сентября до сентября Рекомендации заведующим и старшим воспитателям детских садов к планированию учебно воспитательной, методической работы на год. М. Издательство ACT, 1. Берулава М. Н. Гуманизация образования Состояние и перспективы Педагогика. Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем. Воронеж Изд во ВГУ, 1. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М. Педагогика, 1. Беспалько В. П., Беспалько JI. B. Педагогическая технология Новые методы и средства обучения. М. Знание, 1. 98. Беспалько В. П. Стандартизация содержания образования основные идеи и понятия Педагогика. Беспалько В. П. Проблема образовательных стандартов в США и России Педагогика. Беспалько В. П. О критериях качества подготовки специалистов Вестник высшей школы. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обу чения. М., 1. Блауберг И. В. Целостность и системность. М. Наука, 1. 97. Богуславский М. Идеальная школа XXI века. Почему не получилось Мир образования. Веракса Н., Стеркина Р. Рекомендации по аттестации руководящих и педагогических работников дошкольных образовательных учреждений Дошкольное воспитание. Веретенникова JI. K. Подготовка будущего учителя к формированию творческого потенциала школьника. Ижевск Изд во Уд. ГУ, 1. 99. 6. Виноградова Г. А. Нравственно психологический климат и мастерство учителя Монография. Вознесенская Е. Д. Реформы образования и жизненные старты Французский опыт Педагогика. К чему пришли и что делать Российский экономический журнал. Вульфсон Б. Л. Развитие образования в современном мире Педагогика. Выготский JI. C. Антология гуманной педагогики. М. Издательский Дом Шаквы Амонашвили, 1. Выготский J1. C. Собрание сочинений В 6 ти т. Т. 4 Детская типология Под ред. Д. Б. Эльконина. М. Педагогика, 1. Выготский JI. C. Педагогическая типология. Гершунский Б. С. Философско методологические основы стратегии развития образования в России. Гершунский Б. С., Березовский В. М. Методологические проблемы стандартизации в образовании Педагогика. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М. Прогресс, 1. 97. Глинский Б. А., Грязнов Б. С., Никитин Е. П. Моделирование как метод научного исследования Гносеологический анализ МГУ, 1. Голубева О. Н., Суханов А. Д. Государственные образовательные стандарты как идентификаторы качества высшего образования Методология и практика. М. 1. 99. 6. С. Давыдов B. B. Проблемы развивающего обучения Опыт теоретического и экспериментального педагогического исследования. М. Педагогика. Денякина JI. M. Новые подходы к управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении Методические рекомендации. М. Новая школа, 1. Детство Программа развития и воспитания детей в детском саду В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, H. A. Ноткина и др., Под ред. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гурович Изд. 2 е, переработанное. Димов В. М., Лесная Л. В. Актуальные проблемы образования Социально политический журнал. Ежегодный аналитический доклад. М. Информика, 2. Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. М. Педагогика, 1. Закон Российской Федерации Об образовании Дошкольное воспитание. Занятия по развитию речи в детском саду Кн. Ушакова, А. Г. Арушанова и др. М. Просвещение, 1. Запорожец A. B. Избранные психологические труды В 2 т. Под ред. Давыдова, В. П. М. Педагогика, 1. Зверева В. И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности аттестуемых учителей. М. УЦ Перспектива, 1. Сравнительный анализ стандартов качества образования зарубежных стран и международных организаций Сборник аннотаций отчетов. Структурно системный подход к организации обучения. Ингенкапм К. Педагогическая диагностика Пер. М. Педагогика, 1. Истоки Базисная программа развития ребенка дошкольни каНаучн. Парамонова, А. Н. Давидчук, К. В. Тарасова и др. М. Карапуз, 1. Казаринов A. C. Технология педагогического эксперимента Монография. Глазов Изд во Глаз. Казаринов A. C. Методы и модели экспериментальной педагогики. Групповые экспертные оценки. М. Знание, 1. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М. Арена, 1. 99. Князева O. JL, Махнева М. Д., Стеркина Р. Б. Перспективная модель организации деятельности дошкольного образовательного учреждения. М. Линка Пресс, 1. Коломиец Б. К. Инварианты интеллектуальной деятельности и качество образования Квалиметрия человека и образования Методология и практика. Концепция дошкольного воспитания Дошкольное воспитание, 1. Концепция и метод разработки государственного образовательного стандарта по направлениям базового высшего образования Методические рекомендации Под ред. Соколова. Уфа УФАН, 1. Корнетов К. Б. Гуманистическое образование традиции и перспективы. М. ИПТ и MHO РАО, 1. Краевский В. В. Соотношение педагогической науки и практики. Краевский В. В. Теория содержания общего среднего образования и пути ее построения. М. Знание, 1. 97. Кудрявцев В. Т. Инновационное дошкольное образование Опыт, проблемы и стратегия развития Дошкольное воспитание. Кудрявцев В. Т. Проблемное обучение Истоки, сущность, перспективы. Кудрявцев В. Т. Дошкольное и начальное образование единый развивающий мир Дошкольное воспитание, 2. Кузьмина Н. В. Методы системного педагогического исследования. Кризис образования в современном мире системный анализ. Кунц Г., ОДонелл С. Управление системный и ситуативный анализ управленческих функций Пер. М. Прогресс, 1. 98. Лазарев B. C., Поташник М. М. Как разработать программу развития школы Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений. М. Новая школа, 1. От идеи к реализации Народное образование. Содержание образования Учебное пособие. М. Высшая школа, 1. Лейбович А. Н. Структура и содержание государственного стандарта профессионального образования. М. Высшая школа. Леонтьев А. Н. Философия психологии из научного наследия. М. Изд во МГУ, 1. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность Изб. Давыдова и др. Процесс обучения и его закономерности. М. Знание, 1. 98. Лихачев Б. Т. Реформа или контрреформа Лихачев Б. Т. Курс лекций. Педагогические системы и технологии Учебное пособие. Макарова Л. В. Преподаватель Модель деятельности и аттестация. Максимова В. Н. Проблема стандартизации и оценки результатов образования Образовательные стандарты Материалы между нар. СПб. Образование, 1.